Publikationen

Editor-Tätigkeit

Seit 2018: International Electronic Journal of Mathematics Education. http://www.iejme.com/ .

Monographien

Platz, M. (2014) Mathematical Modelling of GIS Tailored GUI Design with the Application of Spatial Fuzzy Logic, Universität Koblenz-Landau, Abrufbar unter: http://kola.opus.hbz-nrw.de/volltexte/2014/965/; Printexemplare: CreateSpace Independent Publishing Platform, 2014, ISBN-10: 1499199295, ISBN-13: 978-1499199291; ISBN-10: 1496110625, ISBN-13: 978-1496110626

Beiträge in Zeitschriften

Platz, M. (im Druck). ggT: mit Euklid - oder ohne. Traditionelle Themen im Längsschnitt. MU 1/2022.

Eghtessad, A., Platz, M., Vollmer, C., & Goreth, S. (2021). Was beeinflusst die Einschätzung von Lehrer/n/innen zur Eignung ihres Faches für den Fernunterricht und wie groß ist ihr Interesse an Digitalisierung? MNU, 74(3), 189–196.

Platz M. „Forscher spielen“ und mathematisches Beweisen in der Primarstufe (2020). transfer Forschung - Schule 6: 30–43.

Van Biljon, J., Marais, M., & Platz, M. (2017). Digital platforms for research collaboration: using design science in developing a South African open knowledge repository. Information Technology for Development, 23(3), 463–485.

Platz, M., Rapp, J, Größler, M., Niehaus, E., Babu, A., & Soman, B. (2014). Mathematical Modeling of spatial disease variables by Spatial Fuzzy Logic for Spatial Decision Support Systems. The International Archives of the Photogrammetry, Remote Sensing and Spatial Information Sciences 40(8), 213–220.

Platz, M., Wagner, R., & Niehaus, E. (2012). Kantenerkennung im Dienst der Gesundheit. Mathematik lehren 175, 50–53.

Beiträge in Büchern und Sammelbänden

Platz, M. (im Review) Wie beweisen Kinder in der Primarstufe? Entwicklung von Lernumgebungen, in denen digitale Medien eingesetzt werden. In B. Brandt, L. Bröll, & H. Dausend (Hrsg.), Digitales Lernen in der Grundschule III. Aktuelle Trends in Forschung und Praxis. Münster: Waxmann Verlag.

Platz, M., Vogler, A., Wachter, L. (im Druck). Einsatz digitaler Medien in substantiellen Lernumgebungen zum Beweisen in der Primarstufe. In F. Dilling, F. Pielsticker & I. Witzke (Hrsg.), Neue Perspektiven auf mathematische Lehr-Lernprozesse mit digitalen Medien. Wiesbaden: Springer Spektrum.

Schorcht, S. & Platz, M. (2021). Wege zu einer Lernkultur mathematischer Entdeckungen. In M. Peschel (Hrsg.) Didaktik der Lernkulturen. Beiträge zur Reform der Grundschule 153 (S. 251264). Frankfurt: Grundschulverband.

Platz, M. & Ritter, S. (2021). Schatzsuche in der Stadt – mathematisches Geocaching. In P. Hauns & W. Schnatterbeck (Hrsg.). Wenn die Hummel wüsste, dass sie nicht fliegen kann. Wissenswertem und Erstaunlichem auf der Spur (S. 149165). Heidelberg: Regionalkultur.

Platz, M. (2021). Distractor Determination for Electronic Proofs in Teaching. In M. Zimmermann, W. Paravicini, & J. Schnieder (Hrsg.), Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2016 und 2017. Münster: WTM-Verlag.

Platz, M. (2020). Ein Schema zur kriteriengeleiteten Erstellung und Dokumentation von Lernumgebungen mit Einsatz digitaler Medien. In F. Dilling & F. Pielsticker (Hrsg.), Mathematische Lehr-Lernprozesse im Kontext digitaler Medien (S. 29–56). Wiesbaden: Springer Spektrum.

Platz, M. (2020). Abstraction in Context zur Optimierung einer Lernumgebung zum präformalen Beweisen mit digitalen Medien in der Primarstufe. In Beitrage zum 6. Band der Reihe “Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien”. Münster: WTM-Verlag.

Platz, M. (2020). Lernumgebungen mit digitalen Medien zur Unterstützung von Argumentations- und Beweiskompetenzen in der Primarstufe - Der aktuelle Stand des Projektes “Prim-E-Proof”. In B. Brandt, L. Bröll, & H. Dausend (Hrsg.), Digitales Lernen in der Grundschule II. Aktuelle Trends in Forschung und Praxis (S. 258–274). Münster: Waxmann Verlag.

Platz, M. (2020). Der “unendliche Bus”. In M. Beck, L. Billion, M. Huth, V. Möller, & A. Vogler (Hrsg.), Das Lernen und Lehren von Mathematik unter konzeptioneller, multimodaler, digitaler und analytischer Perspektive. Festschrift anlässlich des 60. Geburtstags von Prof.in Dr. Rose Vogel (S. 143–154). Münster: Waxmann Verlag.

Platz, M., Unnithan, C., & Niehaus, E. (2020). Open Community Approach (OCA) in Capacity Building using ICTs. In S. Ferretti et al. (ESPI) (Eds.), Space2030 and Space 4.0: Synergies for Capacity Building in the XXI Century (S. 207–222). Cham: Springer.

Unnithan, C., Babu, A., & Platz, M. (2020). An Australian perspective on integrating Space and Global health (Space for Global Health Theme). In S. Ferretti et al. (ESPI) (Eds.), Space2030 and Space 4.0: Synergies for Capacity Building in the XXI Century (S. 183–192). Cham: Springer.

Anema, A., Preston N. D., Platz, M. & Unnithan, C. (2020). Sculpting the Future of Global Health in Canada through Space Technology Applications. In S. Ferretti et al. (ESPI) (Eds.), Space2030 and Space 4.0: Synergies for Capacity Building in the XXI Century (S. 193–206). Cham: Springer.

Kallenrode, M. B., Niehaus, E., Platz, M., Rapp, J., Risch, B., Roth, J., Schehl, M. & Seibrich, T. (2020). CSR an der Universität Koblenz-Landau: Beispiel Bildungsteilhabe und Nachhaltigkeit. In M. Schmitz, & R. Schmidpeter (Hrsg.), CSR in Rheinland-Pfalz (S. 103–114). Berlin, Heidelberg: Springer Gabler.

Platz, M. (2019). Vorstellung eines Entscheidungsunterstützungssystems zur Auswahl passender Apps und Applets für den Mathematikunterricht der Grundschule. In R. Rink, & D. Walter (Hrsg.), Beiträge zum 5. Band der Reihe “Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien”. Digitale Medien in der Lehreraus- und -fortbildung von Mathematiklehrkräften - Konzeptionelles und Beispiele (S. 167–182). Münster: WTM-Verlag.

Platz, M. (2019). Das Wendeplättchen-Applet - Potenziale und Grenzen eines Einsatzes in Lernumgebungen für den Primarstufenbereich. In G. Pinkernell, & F. Schacht (Hrsg.), Digitales Lernen im Mathematikunterricht. Arbeitskreis Mathematikunterricht und digitale Werkzeuge in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (S. 121–132). Hildesheim: Franzbecker.

Rapp, J., Platz, M., & Niehaus, E. (2019). One Health and Space Technology - Application of Open Community Approach. In A. Froehlich (Ed.), Embedding Space in African Society (pp. 237–253). Cham: Springer.

Platz, M., Krieger, M., Niehaus, E., & Winter, K. (2018). Suggestion of an E-proof Environment in Mathematics Education. In D. R. Thompson, M. Burton, A. Cusi, & D. Wright (Eds.), ICME 13 Monographs - Classroom Assessment in Mathematics: Perspectives from around the Globe (pp. 107–120). Cham: Springer.

Platz, M., Herselman, M., & Rapp, J. (2016). A living lab for optimising the health, socio-economic and environmental situation in El Salvador. In J. M. Gomez, & B. Scholtz (Eds.), Information Technology in Environmental Engineering (pp. 125–138). Cham: Springer.

Referierte Beiträge in Tagungsbänden

Platz. M. (im Review). “… Then it looks beautiful”– preformal proving in primary school. In ICTMT15 Conference Proceedings.

Platz, M. (im Druck). On the implementation of proving in primary school. In Proceedings of the Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME).

Platz M., Müller L., Niehaus E., Müller S. (2021). Modules for Open Search in Mathematics Teaching. In Proceedings of the 3rd International Symposium on Open Search Technology, CERN. Abrufbar unter: https://doi.org/10.5281/zenodo.5772576.

Bobic A., Platz M., Gütl C. (2021) Towards Open Search Applications for the broader Community. In Proceedings of the 3rd International Symposium on Open Search Technology, CERN. Abrufbar unter: https://doi.org/10.5281/zenodo.5772468.

Platz, M., Rieger M. B., Rapp, J., Risch, B., Hartmann, M., & Riedler, B. (2020). Geolocated Learning Environments and Capacity Building for tailored support in the context of an Open Web Index. In Proceedings of the 2nd International Symposium on Open Search Technology, 12-14 October 2020, CERN, Geneva, Switzerland.

Platz, M. & Schlicht, S. (2020) Enhancing Childrens’ Argumentation Skills in Primary Schools using Digital Learning Tools - Interpretative Analysis of a first draft Learning Environment. In B. Barzel, R. Bebernik, L. Göbel, & M. Pohl (Hrsg), ICTMT14 Conference Proceedings. 14th International Conference on Technology in Mathematics Teaching, 22.-25.07.2019 in Essen (S.101–108). DuEPublico Repostitory, Universitätsbibliothek Duisburg-Essen.

Platz, M. (2019). Learning environments applying digital learning tools to support argumentation skills in primary school: first insights into the project. In U. T. Jankvist, M. van den Heuvel-Panhuizen, & M. Veldhuis (Eds.), Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME11, 6.-10.2.2019) (pp. 2908–2915). Utrecht, Netherlands: Freudenthal Group, in collaboration with the Freudenthal Institute, Utrecht University & ERME.

Platz, M., & Herselman, M. (2018). Developing an accreditation system to recognize competence in mathematics education students in Germany. In P. Cunningham, & M. Cunningham (Eds.), IST-Africa 2018 Conference Proceedings (pp. 1–8). Dublin: IIMC International Information, Management Corporation.

Platz, M., Krieger, M., Winter, K., & Niehaus, E. (2017). Electronic Proofs in Mathematics Education A South African Teacher Professional Development (TPD) course informing the conceptualisation of an Eproof System Authoring Support Workshop. In P. Cunningham, & M. Cunningham (Eds.), IST-Africa 2017 Conference Proceedings (pp. 1–8). Dublin: IIMC International Information, Management Corporation.

Niehaus, E., Platz, M., Botha, A., & Herselman, M. (2017). Using Digital Badges in South Africa informing the validation of a multi-channel Open Badge system at a German University. In P. Cunningham, & M. Cunningham (Eds.), IST-Africa 2017 Conference Proceedings (pp. 1–8). Dublin: IIMC International Information, Management Corporation.

Platz, M., Herselman, M., & Botha, A. (2017). Conceptualising a German Mathematics Education Teacher Professional Development Course based on a South African Success Model. In ISTE Conference on Mathematics, Science and Technology Education Conference Proceedings (pp. 47–54). Institute of Science & Technology Education, University of South Africa.

Platz, M., Krieger, M., Winter, K., Niehaus, E. (2016). Electronic Proofs and Electronic Assessments in an Educational Context transferred to South African Conditions. In P. Cunningham, & M. Cunningham (Eds.), IST-Africa 2016 Conference Proceedings (pp. 1–8). Dublin: IIMC International Information, Management Corporation.

Platz, M., & van Biljon, J. (2016). Development of a first version of a Maturity Matrix for ICT4D Knowledge Repositories. In P. Cunningham, & M. Cunningham (Eds.), IST-Africa 2016 Conference Proceedings (pp. 1–8). Dublin: IIMC International Information, Management Corporation.

van Biljon, J., Platz, M., Pottas, A., & Lehong, S. (2016). Content category selection towards a maturity matrix for ICT4D knowledge sharing platforms. In Conf-IRM 2016 Conference Proceedings (pp. 1–13). Association for Information Systems - AIS Electronic Library (AISeL).

Platz, M., & van Biljon, J. (2015). Design of an Open ICT4D Knowledge Repository. In P. Cunningham, & M. Cunningham (Eds.), IST-Africa 2015 Conference Proceedings (pp. 1–8). Dublin: IIMC International Information, Management Corporation.

Namuye, S., Platz, M., Okanda, P, & Mutanu, L. (2015). Leveraging Health through Early Warning Systems Using Mobile and Service Oriented Technology. In P. Cunningham, & M. Cunningham (Eds.), IST-Africa 2015 Conference Proceedings (pp. 1–8). Dublin: IIMC International Information, Management Corporation.

Platz, M., Rapp, J., Größler, M., & Niehaus, E. (2014). Linking Risk and Resource Mapping for the Determination of Favorable Locations of Wells in GIS. In P. Cunningham, & M. Cunningham (Eds.), IST-Africa 2014 Conference Proceedings (pp. 1–8). Dublin: IIMC International Information, Management Corporation.

Rapp, J., Größler, M., Platz, M., & Niehaus, E. (2014). Development of a Mathematical Model to Estimate Negative Impacts on Human Health with the Help of Risk Maps and Fuzzy Membership Functions. In P. Cunningham, & M. Cunningham (Eds.), IST-Africa 2014 Conference Proceedings (pp. 1–8). Dublin: IIMC International Information, Management Corporation.

Platz, M., Rapp, J., Größler, M., Niehaus, E. (2013). Adaptive GUIs Tailored to Different User Groups for Public Health Service Delivery via Fuzzy Logic Membership Functions. In P. Cunningham, & M. Cunningham (Eds.), IST-Africa 2013 Conference Proceedings (pp. 1–8). Dublin: IIMC International Information, Management Corporation.

Größler, M., Platz, M., Rapp, J. & Niehaus, E. (2013). Description of Availability of Medical Care with Fuzzy Logic for Logistic Optimization of Medical Resources. In P. Cunningham, & M. Cunningham (Eds.), IST-Africa 2013 Conference Proceedings (pp. 1–8). Dublin: IIMC International Information, Management Corporation.

Herselmann, M., Niehaus, E., Ruxwana, N., D‘ Souza-Niehaus, P., Heyne, N., Platz, M., & Wagner, R. (2010). GIS Tailored questionnaires for assisting health care management in distributing resources. In Proceedings of the IASTED Africa Health Informatics Conference (pp. 195–202). Gaborone: IASTED.

sonstige Publikationen

Platz, M. (2020). Können digitale Medien Kinder beim präformalen Beweisen in der Primarstufe unterstützen?. In Minisymposium MS1: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht in der Primarstufe. Beiträge zum Mathematikunterricht 2020. Münster: WTM-Verlag.

Platz, M. (2020). Der aktuelle Stand des Projekts Prim-E-Proof - Lernumgebungen mit digitalen Medien zur Unterstützung von Argumentationsfähigkeiten in der Primarstufe. In Beiträge zum Mathematikunterricht 2019 (S. 1368). Münster: WTM-Verlag.

Platz, M., Niehaus, E., & Winter, K. (2018). Förderung von Argumentationskompetenzen in der Primarstufe mit Hilfe eines elektronischen Beweissystems: Ein erster Ansatz. In Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universitat Paderborn (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2018 (S. 2097–2098). Münster: WTM-Verlag.

Platz, M., Vogler, A., & Hoffart, E. (2018). Etablierung von Videovignettenstimulierten Video-Clubs im Bereich der Mathematikdidaktik zur Erhöhung der Quote der männlichen Studierenden im Bereich des Lehramtes für Grundschulen: Erste Einblicke. In Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2018 (S. 1411–1414). Münster: WTM-Verlag.

Platz, M., Krieger, M., Niehaus, E., & Winter, K. (2017). Distraktorenermittlung für elektronische Beweise in der Lehre. In U. Kortenkamp, & A. Kuzle (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2017 (S. 773–776). Münster: WTM-Verlag.

Platz, M., & Niehaus, E. (2016). What can we derive from South Africa in the field of mobile learning? In Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2016 (S. 755–758). Münster: WTM-Verlag.

Niehaus, E., Platz, M., Krieger, M., & Winter, K. (2016). Elektronische Beweise in der Lehre. In Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2016 (S. 699–702). Münster: WTM-Verlag.

Platz, M., Rapp, J., Größler, M., & Niehaus, E. (2016). Open Community Approach for Capacity Building to improve Public Health through Collaborative Mapping for Risk Management and tailored allocation of available resources. In Post AT6FUI-Meeting 2016. Abrufbar unter: http://at6fui.weebly.com/uploads/1/5/2/6/15264308/easychair_at6fui_platz.pdf .

Platz, M., Niehaus, E. (2016). Draft Proposal for a communication cycle including the different stakeholders in a collaborative mapping project for process work-flow optimization. In Post AT6FUI-Meeting 2016. Abrufbar unter http://at6fui.weebly.com/uploads/1/5/2/6/15264308/easychair_communicationcircle_platz.pdf .

Platz, M., & Niehaus, E. (2015). To “E” or not to “E”? That is the Question. Chancen & Grenzen eines E-Proof-Systems zur Förderung von Beweiskompetenzen. In F. Caluori, H. Linneweber-Lammerskitten, & C. Streit (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2015 (S. 704–707). Münster: WTM-Verlag.

Platz, M., Krieger, M., Winter, K., Niehaus, E. & Dahn, I. (2015). Beweisen lernen durch Beweisen lehren? - Chancen und Grenzen dieses Konzeptes. In F. Caluori, H. Linneweber-Lammerskitten, & C. Streit (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2015 (S. 708–711). Münster: WTM-Verlag.

Platz, M. & Niehaus, E. (2014). Maßtheorie mit mathematisch begabten Schülerinnen und Schülern - Chancen und Grenzen, In J. Roth & J. Ames (Hrsg.) Beiträge zum Mathematikunterricht 2014 (S. 907–910). Münster: WTM-Verlag.

Platz, M., & Niehaus, E. (2014) Wie kann man mit Fuzzy Logik maßgeschneidert Informationen ausliefern? In J. Roth & J. Ames (Hrsg.) Beiträge zum Mathematikunterricht 2014 (S. 911–914). Münster: WTM-Verlag.

Platz, M., Niehaus, E., Dahn, I., & Dreyer, U. (2014). IMathAS & automated Assessment of mathematical Proof. In J. Roth & J. Ames (Hrsg.) Beiträge zum Mathematikunterricht 2014 (S. 915–919). Münster: WTM-Verlag.

Rapp, J., Platz, M., Größler, M. & Niehaus, E. (2014). Möglichkeiten zur Visualisierung von Risikofunktionen im Dreidimensionalen. In J. Roth & J. Ames (Hrsg.) Beiträge zum Mathematikunterricht 2014 (S. 939–942). Münster: WTM-Verlag.

Größler, M., Platz, M., Rapp, J., Buchheit, S., Niehaus, E. (2014). Opportunities and constraints of presentation international virtual GDM-conference presentations. In J. Roth & J. Ames (Hrsg.) Beiträge zum Mathematikunterricht 2014 (S. 459–462). Münster: WTM-Verlag.

Platz, M., Größler, M., Rapp, J., & Niehaus, E. (2013). QR-Codes und Augmented Reality - Digitale Kontextinformationen für unsichtbare Prozesse im Bereich Wasser und Bildung. In Deutsche Gesellschaft für Limnologie (DGL), Erweiterte Zusammenfassungen der Jahrestagung 2012 (Koblenz) (S. 448–452). Hardegsen: Eigenverlag der DGL.

Platz, M., & Niehaus, E. (2013). Augmented Reality und räumliche Entscheidungsunterstzung mit dem Smartphone. In G. Greefrath, F. Käpnick, & M. Stein (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2013 (S. 757–760). Münster: WTM-Verlag.

Platz, M., & Niehaus, E. (2012) Test-Umgebung für umliche Entscheidungsunterstützung zur späteren Verwendung in Augmented Reality für mobile Endgeräte. In M. Ludwig, & M. Kleine (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2012 (S. 661–664). Münster: WTM-Verlag.

Platz, M., & Niehaus, E. (2011). Problemlösen von Schülerinnen und Schülern mit besonderen mathematischen Begabungen. In R. Haug, & L. Holzapfel (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2011 (S. 635–638). Münster: WTM-Verlag.

Platz, M., & Niehaus, E. (2010). Kooperatives Problemlösen von SchülerInnen mit besonderen mathematischen Begabungen und Lehramtsstudierenden. In A. Lindmeier, & S. Ufer (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2010 (S. 673–676). Münster: WTM-Verlag.