6.2.1.1 Textaufgaben mit Indiana Jones

(Vgl. [HOFFMANN]) Die Forschergruppe um Bransford führte 1988 folgende Untersuchung mit SchülerInnen der 5. und 6. Klasse mit Leistungsschwächen in Mathematik durch:

• Die Experimentalgruppe sah die ersten zehn Minuten des Films ,,Raiders of the lost Arc``. Aufgabe der Kinder war dann, sich vorzustellen, selber in den südamerikanischen Dschungel zu reisen und zu überlegen, welche Hindernisse und Probleme auftreten können und wie man sich möglicherweise helfen kann. Es ging v.a. darum, Größen und Entfernungen abschätzen zu lernen, Verständnis für Beziehungen zwischen gegebenen und unbekannten Größen aufzubauen und angeregt zu werden, visuelle und symbolische Repräsentationen von Problemen zu entwickeln. Zum Beispiel erschlossen die Kinder die Breite einer Schlucht im Verhältnis zur Größe des Mannes Indiana Jones.

  Jeweils ein Kind arbeitete mit einem Betreuer, so daß sehr individuelles Feedback gegeben werden konnte!

• In der Kontrollgruppe war das Kind-Betreuer-Verhältnis ebenfalls eins zu eins, so daß jedes Kind sehr viel Aufmerksamkeit und individuelles Feedback erhielt. Die Wissensvermittlung erfolgte jedoch wie im normalen Mathematikunterricht mit den üblichen Textaufgaben. Nach jedem Lösungsversuch wurde den Kindern die korrekte Lösungsstrategie vorgeführt.

Es zeigte sich, daß sich die Kontrollgruppe in ihren Mathematikleistungen kaum verbesserte, während die Experimentalgruppe enorme Fortschritte machte.

(In der Literatur wurden die Ergebnisse leider nicht mit Zahlen und statistischen Kennwerten präzisiert!)