Aktuelles
Neuer Fachspezifischer Anhang veröffentlichDer fachspezifische Anhang für die Lehrämter der Sekundarstufen (LSI, LSI+II, LAB) Mathematik für die Studierenden die zum WS 2016 oder später ihr Studium begonnen haben ist nun veröffentlicht (PDF-Datei). Die Implementation in der Prüfungsverwaltung soll im Laufe des Jahres abgeschlossen sein. Dann ist ein Wechsel in den neuen Studienplan möglich. Zurückliegendes8. Tag des MU an der UdS
Am 19. September 2018 fand unter der Schirmherrschaft des Ministers für Bildung und Kultur des Saarlandes Ulrich Commerçon der
Tag des
Mathematikunterrichts an der Universität des Saarlandes zum 8. Mal statt. Das Thema lautete Mathe und Beruf. Ziel
des Tages war ein konstruktiver und fruchtbarer Austausch zwischen
allgemeinbildenden und berufsbildenden Schulen über
Mathematikunterricht, bei dem beide Seiten jeweils von den Stärken der
anderen Seite profitieren. So hat etwa die Kompetenz- und
Lernprozessorientierung bereits eine längere Tradition in
allgemeinbildenden Schulen, wohingegen in berufsbildenden Schule eine
größere Breite von geeigneten Anwendungsbeispielen von Mathematik zu
finden ist. Entsprechend sind die Inhalte der Vorträge und Workshops
ausgewählt.
Den Hauptvortrag über erfolgreiche Visualisierungen im Mathematikunterricht hielt Jun.-Prof.in Anika Dreher, die an der PH Freiburg das Forschungsprojekt VisDeM
(Visualisierungen im Deutsch- und Mathematikunterricht) koordiniert.
Danach wurden zwei parallele Vorträge angeboten - zu Raumgeometrie an
der Schnittstelle Hauptschulabschluss-Beruf sowie zu
Witschaftsmathematik im Mathematikunterricht. Nachmittags wurde der
Austausch vertieft in zahlreichen Workshops für den Mathematikunterricht
in den Sekundarstufen von allgemeinbildenden und berufsbildenden
Schulen.
Die ganztägigie
Fortbildungsveranstltung ist ein Gemeinschaftsangebot von UdS,
LPM und ILF. Monika Hommerding (Referatsleitung Schulentwicklung und Ganztagsschulen im MBK) überbrachte das Grußwort des Bildungsministers.
Weitere Informationen finden Sie hierTagung des AK Geometrie in der GDM 2018
Vom 14. bis 16. September 2018 fand die 35. Herbsttagung des AK Geometrie in
der GDM zum achten Mal nach 2005, 2008, 2012, 2014, 2015, 2016 und 2017
in Saarbrücken statt .Auf ihr diskutierten diesmal
GeometriedidaktikerInnen und SchulpraktikerInnen aus dem
deutschsprachigen Raum gemeinsam die Fragen "Wie viel Geometrie braucht
der Mensch? Wie viel Mensch braucht die Geometrie? Welche Geometrie
braucht der Mensch?". Weitere Informationen finden Sie hier7. Tag des Mathematikunterrichts und
6. Jahrestagung des
Deutschen Zentrum für Lehrerbildung Mathematik (DZLM)
Am 23. September 2017 fand unter der Schirmherrschaft des Ministers für Bildung und Kultur des Saarlandes Ulrich Commerçon der
Tag des
Mathematikunterrichts zum 7. Mal statt, in diesem Jahr gemeinsam mit der
Jahrestagung des Deutschen Zentrum für Lehrerbildung Mathematik (DZLM).
Das ganztägigie
Fortbildungsprogramm war somit diesmal ein Gemeinschaftsangebot von UdS,
LPM, ILF und DZLM.
Den Hauptvortrag Digitale Werkzeuge im Mathematikunterricht: Gestern - Heute - Morgen
hielten Prof. Dr. Bärbel Barzel (Universität Duisburg-Essen) und Prof. Dr. Ulrich Kortenkamp
(Universität Potsdam) gemeinsam. Darüber hinaus gab es attraktive
Workshops für den Mathematikunterricht in den Sekundarstufen, sowie in
der Primarstufe. Mehr.
Bericht über die Tagung mit Fotos auf der DZLM-Seite.
Fernsehbericht über Fußballsammelbilder
Der Saarländische Rundfunk hat am 3. Juni 2014 im Verbrauchermagazin bonus über das Sammelbilderproblem berichtet (Link zum Video). Ohne Tauschen benötigt man für das aktuelle Paninialbum zur WM 2014 im Mittel ca. 900 Bilderpäckchen für zusammen 540 € (mehr dazu - einschließlich einer Kopiervorlage für den Mathematikunterricht).
50. Kosinus-Schule ausgezeichnet
Bildungsminister Ulrich Commerçon zeichnete am 6. Mai 2014 das Robert-Schuman-Gymnasium in Saarlouis als 50. KOSINUS-Schule aus und überreichte die KOSINUS-Plakette. KOSINUS wird durchgeführt vom Landesinstitut für Pädagogik und Medien und wurde entwickelt vom und wird wissenschaftlich begleitet durch den Lehrstuhl für Mathematik und ihre Didaktik an der Universität des Saarlandes. Mehr dazu.
Repräsentative deutschlandweite Studie "Bürgerkompetenz Rechnen"
Am 29. Mai 2013 veröffentlichte DIE ZEIT unter dem Titelthema "Damit müssen Sie rechnen!" den Bericht "So rechnet Deutschland" und im Internet den Kurzbericht "Deutschland braucht Nachhilfe in Mathe" über die Studie "Bürgerkompetenz Kompetenz Rechnen" zu den Rechenfähigkeiten der Deutschen im Alltag. Am gleichen Tag wurde die Ergebnisse in Berlin der Presse vorgestellt.
Im Auftrag der Stiftung Rechnen und in Kooperation mit der Wochenzeitung DIE ZEIT, der Gesellschaft für Sozialforschung und statistische Analysen mbH forsa, den Universitäten Halle-Wittenberg und des Saarlands wurden erwachsene Deutsche hinsichtlich ihrer mathematischen Kompetenz in Alltagssituationen getestet. Die Testaufgaben wurden von Prof. Dr. Ulrich Kortenkamp (Martin-Luther-Universität Halle- Wittenberg) und Prof. Dr. Anselm Lambert (Universität des Saarlandes) erarbeitet bzw. zusammengestellt. An der von forsa durchgeführten Untersuchung nahmen insgesamt 1.027 erwachsene Deutsche (Altersgruppe 18 bis 65 Jahre) über das bevölkerungsrepräsentative Panel forsa.Omninet teil. Der Rechentest deckt grundlegende mathematische Teilgebiete des Alltags ab. Die Ergebnisse zeigen deutliche Defizite der Deutschen beim Rechnen im Alltag. Der Bericht zu den bisherigen Studienergebnissen, die einen ersten Blick in die Daten darstellen, liegt nun als PDF vor (download). Eine detailliertere wissenschaftliche Analyse folgt. Mehr dazu (Pressereaktionen usw.).
Deutschland fällt durch
Den Satz des Pythagoras anschaulich anwenden - das Projekt GeoEasy
Wozu brauche ich das überhaupt? Diese Frage bekommen Mathematiklehrerinnen und –lehrer häufig von ihren Schülerinnen und Schülern gestellt. Greifbare Antworten in dem Bereich der Geometrie liefert das Mathematik-Projekt „GeoEasy“, das nun an 40 saarländischen Schulen an den Start geht. Die GeoEasy-Unterrichtsmaterialien, die von dem Lehrstuhl für „Mathematik und ihre Didaktik“ der Universität des Saarlandes in Kooperation mit der saarländischen Firma Hager Papprint GmbH entwickelt wurden, geben den Schülerinnen und Schülern praxisorientierte Einblicke in die Arbeit mit geometrischen Körpern. Univ.-Prof. Dr. Anselm Lambert und Bildungsminister Klaus Kessler haben am Montag, dem 07.11.2011, um 16:30 im Ministerium für Bildung des Saarlandes das GeoEasy-Projekt der Öffentlichkeit vorgestellt. Ab sofort sind Klassensätze von Geoeasy beim Verlag Softfrutti bestellbar: externer Link.
| OrganisatorischesSprechstunde Prof. Lambert
i.d.R. donnerstags von 11.30-12.30 Uhr
Sommersemester 2019
Vorläufiger Stundenplan-Entwurf (PDF-Datei)
Vorbereitungsseminar zum Blockpraktikum
Dozent: Matthias Römer
Zeit- und Arbeitsplan (PDF-Datei aktualisiert)
Termine Wintersemester 2018/19Blockpraktikum:
Vorbereitungsseminar:
(Dozent: Dieter Eichhorn)
27.02.18 - 01.03.2019
Klausurtermine Wintersemester 2018/19
sbfdP
Die Klausur wurde von ALLEN bestanden.
Computerpraktikum
Die Nachklausur findet am Samstag, dem 30.03.2019 von 08:30 bis 10:00 in SR 9, Geb. E2.4 statt. Elementarmathematik
Informationen zum Termin02 werden demnächst hier bekanntgegeben.
Didaktik II, Raum & Form
Die Klausureinsicht findet am Donnerstag, dem 21.03.2019 um 12:30 Uhr im Klassensaal statt.
Didaktik II, Messen & Zahl
Informationen zum Termin02 werden demnächst hier bekanntgegeben.
Analytische Geometrie
Die Ergebnisse wurden Ihnen per E-Mail mitgeteilt.
Die Klausureinsicht findet
am Donnerstag, dem 21.03.2019 um 11 Uhr in HS IV,
Geb. E2.4 statt.
Informationen zum Termin02 werden demnächst hier veröffentlicht.
Anerkennung von Prüfungsleistungen
Anerkennungen
von Prüfungsleistungen müssen ab diesem Wintersemester beim Zentralen
Prüfungssekretariat für Lehrämter beantragt werden und werden dann in
den Fächern bearbeitet. MathematiklehramtsstudienreformAb
dem WS 2016/17 beginnen Studienanfängerinnen und -anfänger ihr Studium
nach neuen Studien- und Modulprüfungsplänen, in denen sich insbesondere
der Zeitpunkt und die Reihenfolge der grundlegenden Vorlesungen Analysis
I und II und Lineare Algebra I ändert und in die eine zusätzliche
Grundvorlesung Analytische Geometrie für Lehramtskandidaten aufgenommen
wurde. Darüber hinaus wurden Lehrveranstatungen der höheren Mathematik,
die demnächst nicht mehr angeboten werden können, durch andere,
weiterhin angebotene ersetzt, sowie CP aus der Höheren Mathematik zu CP
für mathematische Reflexion von Schulmathematik umgewidmet. Wer vor dem
WS 2016/17 sein Studium
begonnen hat, kann nach seinen alten Studienplänen weiter studieren und
entfallene Lehrangebote durch Alternativen ersetzen - darüber wurde
schriftlich informiert. Den aktuellen Planungsstand der Studien- und Modulprüfungspläne finden Sie hier. Der
fachspezifische Anhang wurde inzwiwchen verabschiedet.
Service
Freischaltung UdS-Karte für Didaktiklabor
Die Studierenden der Seminare zu den Schulpraktika können zur Vorbereitung das Didaktik-Labor nutzen.
Der Zugang erfolgt mit einer freigeschalteten UdS-Karte. Freischaltung der UdS-Karte in Raum 408:
Mo, Mi von 8-10 Uhr
Di und Do von 12-14 Uhr. Raumplanung Didaktik-Labor Sommersemester 2019 (PDF-Datei)
Einführung in die Benutzung eines Smartboards
In immer mehr Schulen wird das Smartboard (oder eine elektronische Tafel eines anderen Herstellers) als Unterrichtsmedium eingesetzt. Es unterstützt die Lehrperson bei einem interaktiven, prozess- und zielorientierten Unterricht. Das Smartboard ergänzt die positiven Eigenschaften der klassischen Tafel um die Möglichkeiten einer Präsentation über Computer und Beamer. Es ist kompatibel mit vielen Office-Anwendungen wie PowerPoint und Excel und eröffnet insbesondere beim Einsatz von DGS einen neuen Horizont. Ziel dieser Einführung ist es Lehramtsstudierenden der Mathematik die Funktionsweise des Smartboards, Raum 216, Geb. E2.4 (Klassensaal) zu demonstrieren und den Umgang aktiv üben zu lassen – ggf. wird zuvor bei der Installation der Software auf dem eigenen Notebook geholfen. Darüber hinaus soll aufgezeigt werden, wo und wie diese neue Technologie in den Mathematikunterricht eingebunden werden kann. Interessierte Studierende (einzeln oder besser in kleinen Gruppen) können über E-Mail
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einen individuellen Termin vereinbaren und/oder Fragen zum Smartboard klären.
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